LEER, ESCRIBIR EN LA ESCUELA
AUTOR: DELIA LERNER
Capitulo 1 LEER, ESCRIBIR EN LA ESCUELA: LO REAL, LO POSIBLE Y LO NECESARIO.
Nota introductoria
Al recorres los capítulos siguientes los
lectores podrán:
Ir adentrándose en la problemática y en las
propuestas anunciadas desde diferentes perspectivas.
El análisis critico de la enseñanza usual.
La reflexión sobre las herramientas que pueden
transformarla:
El diseño curricular
El lenguaje en la institución escolar
La formación continua de los docentes.
Cada lector construirá su propio
itinerar
Conceptos
Leer
Escribir
Enseñar
Aprendizaje
Lo necesario
Lo necesario es hacer de la escuela una
comunidad de lectores
Una comunidad de escritores.
Un ámbito donde la lectura y
escrituras sean prácticas vivas y vitales donde leer y escribir permitan
repensar al mundo.
Dificultades involucradas en la escolarización de las
prácticas
Ø La
lectura y la escritura son prácticas que presentan totalidades indisociables
que ofrecen resistencia, que implican conocimientos implícitos y privados.
Ø Se
trata de prácticas sociales que históricamente han sido y en cierta medida
siguen siendo patrimonios de ciertos grupos sociales.
Tensiones entre los propósitos escolares y extraescolares de
la lectura y la escritura
Si la escuela enseña a leer y
escribir con el único propósito de que aprendan a hacerlo ellos no aprenderán a
leer y escribir para cumplir otras finalidades.
Si la escuela abandona el propósito didáctico y
asume los de la práctica social, estarán abandonando su función de enseñantes.
Relación saber-duración versus preservación del sentido
Estructura de la enseñanza de los contenidos.
Organización del tiempo de la enseñanza contra
el tiempo de aprendizaje.
Organización del tiempo de la enseñanza contra
la naturaleza de las prácticas de la lectura y la escritura.
Paradoja.
Tensión entre dos necesidades institucionales: enseñar y
controlar el aprendizaje.
¿Cómo evitar que se desvirtúen al ser enseñadas y
aprendidas?
1er lugar: al formular como contenidos de la enseñanza no
sólo los saberes lingüísticos sino también los quehaceres del lector y del
escritor: anticipar, interpretar, comentar, comparar lo que lees.
2do lugar: articular los propósitos didácticos-cuyo
cumplimiento es en general mediato-con propósitos comunicativos que tengan
sentido "actual" para el alumno, que oriente la lectura y escritura
fuera de la escuela.
Favorece el desarrollo de estrategias de
autocontrol de la lectura y la escritura
por parte de los alumnos
La exposiocion fue clara y presisa.. el papel del docente es que los alumnos aprendan y lleben sus aprendizajes a la practica y a su vida cotidiana
ResponderEliminarMuy buena exposición por parte de los compañeros, muy clara..
ResponderEliminarme gusto la frase que utilizaron: -el alumno necesita aprender para la vida-.. ya que en la escuela se enseña a leer no con el único propósito de que aprendan hacerlo, sino para que cumplan sus necesidades y finalidades.
Así es compañeras los docentes tenemos que tener en cuenta que si queremos formar lectores y escritores debemos utilizar los temas de interes y actuales para nuestros alumnos, también debemos recordar la importancia de enseñarles para la vida, ya que es la manera de aprender la expresión oral es de manera natural. ��
ResponderEliminarla exposición que presentaron mis compañeros me pareció muy interesante ya que se hablaron varios puntos importantes que debe tomar en cuenta el docente para enseñar al alumno a leer y escribir.. hacer de la escuela una comunidad de lectores y escritores.
ResponderEliminarel capitulo 1 habla de como desarrollar en los niños el habito de la lectura, los factores que influyen y como lo hacen, (padres, escuela, docentes, y contexto). como docentes debemos de tener cuidado de manejarnos por medio del ejemplo y no exigir lo que no tenemos.
ResponderEliminarsolo agregaría un método de Jonh Dewey, learning doing (aprender, haciendo) aplica al desarrollar la cultura lectora.
La exposición del capítulo 1 me pareció muy interesante pues pude comprender la importancia de crear prácticas en el aula para hacer de la escuela una comunidad de lectores y escritores activos, esto es vital en el acontecer educativo actual pues mediante estas estrategias los alumnos desarrollan las prácticas sociales del lenguaje.
ResponderEliminarCompañeros que bueno que la exposición haya sido clara. Debemos recordar que nuestro papel como docentes influye sobremanera en el aprendizaje de los alumnos y que debemos considerar sus intereses, gustos y opiniones para desarrollar en ellos el hábito por la lectura y la escritura para que, de esta manera se formen alumnos críticos, analíticos y reflexivos que construyan un aprendizaje significativo y para la vida.
ResponderEliminar- la exposición fue muy clara y presisa los puntos a tratar los explicaron de una manera para que hiciéramos conciencia sobre la importancia de la lectura y escritura, gracias por los ejemplos e información compañeras.
ResponderEliminarMuy buena participación compañeras la exposición fue muy clara, creo que todos entendimos la importancia de practicar la lectura y la escriture para asi formar un abito en los alumnos.
ResponderEliminarla participación que tuvieron mis compañeras me pareció muy buena porque fue muy clara al momento de explicar cada uno de los puntos, esto nos sirve de mucho para el aprendizaje de los alumnos y para uno como docentes.
ResponderEliminarEs muy buena la exposición ya que se observa como el niño puede aprender con apoyo del maestro y llevar las teorías a su contexto social
ResponderEliminarEs muy buena la exposición ya que observamos como el niño aprende a leer y escribir con el apoyo del maestro.
ResponderEliminarla participación de mis compañeras estuvo muy bien, ya que fueron claras en el tema, lo que me llamo mas la atención fue el momento donde la autora dice que lo necesario es hacer de la escuela una comunidad de lectores y escritores.
ResponderEliminarEn la exposición del capitulo 1, nos pudimos percatar de la importancia de la lectura y la escritura no solo dentro del aula sino fuera de esta también, ya que es una de las bases para los demás conocimientos y nos damos cuenta que es uno de los problemas que mas se percibe en un aula en estos días, debemos asegurarnos que los niños comprendan y que tengan presente que el leer y escribir no solo son acciones que le ayudaran a pasar de grado si no que también serán útiles para llevar a cabo todas sus finalidades.
ResponderEliminarcompañeros me da gusto que la exposición les haya brindado los elementos teóricos prácticos sobre la adquisición de la lectoescritura en los alumnos y que el compromiso que debemos asumir como futuros docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje
ResponderEliminarMARTHA SULEMA GONZALEZ ROMERO
Muy bien al equipo, la verdad extraen lo mas importante de esta obra en este primer capítulo, en donde la Dra. Deila Lerner nos explica lo que ella considera real, posible y necesario de hacer en la escolarización en base al desarrollo de las habilidades de los alumnos para leer y escribir, con la finalidad de hacer de la escuela una comunidad de lectores y escritores reflexivos de su propio pensamiento y conocimiento, logrando una práctica viva y sobre todo vital de la lectura, ya que hoy en día se están creando personas pasivas en la lectura.
ResponderEliminarEn la exposición nos pudimos percatar de la importancia que tiene de crear estrategias en el aula las cuales resaltan de manera positiva la lectoescritura, todo esto con el fin de crear una escuela o bien comunidad de niños, adolescentes y adultos capaz de crear un pensamiento critico y analítico.
ResponderEliminarfelicidades al equipo, esta exposición fue clara ya que nos dieron a entender como debemos preservar día a día el ámbito de la lectura al alumno nosotros como docentes debemos ayudar al niño para que desarrolle el gusto por leer, como también crear estrategias de motivación hacia el niño para que tenga mas interés al momento de leer.
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ResponderEliminarla participación del equipo 1 fue muy clara, ya que nos explicaron que lo necesario es crear una comunidad de lectores y escritores, lo real que existe es que hay mucha tension en la enseñanza de la lectura y la escritura ya que si el profesor enseña solamente a seguir y escribir letras la formacion del alumno como lector y escritor no se verà reflejada, es muy importante lograr favorecer en los alumnos la motivacion por leer y escribir.
ResponderEliminarMe pareció muy interesante la exposición del equipo 1 ya que su esta exposición se enfoca en la lectura y escritura, el profesor enseña pero consecuentemente el alumno es el que debe de tomarle el gusto a la lectura y la escritura, que esta se convierta en algo típico para ellos Y aparte divertido, que esto lo puedan utilizar en la vida diaria
ResponderEliminarcomentario de Barrozo. Se ha en la escuela ce una clara definición necesaria que se requiere y es formar una comunidad de lectores y escritores, donde ya no es solo descifrar letras, sino que los alumnos se vuelvan personas reflexivas . que la lectura y la escritura sean motivantes para ellos.
ResponderEliminarLa exposicion del equipo 1 fue muy interesante y clara ya que comprendí lo importante que es el formar una comunidad de lectores y escritores activos, mediante diversas actividades que motiven al alumno para que desarrolle habilidades de la lectura y escritura.
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